书香班集体「在书香中成长主题班会」

本学期学校开放了图书馆，为学生拓宽视野、增长课外知识打开了一扇窗户。但经过一段时间我发现，学生从图书馆借阅图书的同时也滋生了很多不好的现象和问题。

问题表现1：图书馆开放后学生好奇心和兴趣都很强烈，而高二学生学习任务和学业压力也很重，课余时间相对较少。学生要去图书馆借阅书籍也就必须合理安排课余时间并有目的的去，但部分学生就偷着利用跑操、体育课等管理上的漏洞时间去图书馆看书、借书，使得管理上造成混乱，也形成了不安全隐患和违纪行为。

问题表现2：通过平时教室里走动并调查发现，学生借阅的书籍内容良莠不齐，有学生借的是自己喜欢的杂志，如军事、篮球和科技方面的刊物，有的学生借阅的是文学名著等，也有学生借阅的是营养价值很差的一些小说等，如《撒旦的恶吻》，《宝马遇上奔驰》《新锐阅读》（恐怖故事杂志）等甚至是低俗的书籍，也就是说学生甄别书籍的质量能力堪忧，品味堪忧。

问题表现3：自从图书馆开放，我也逐渐发现在三提前、自习课等时间段阅读课外书的学生多了起来，甚至有的学生自制力差，沉溺于小说内容情节跌宕起伏不能自拔，上课了都还偷着看而不听讲，可以说是阅读课外书时间无节制严重影响到学习的时间了。

综合以上问题，不难发现图书馆的开放对于很多学生消极意义大于了积极意义，因此我认为有必要对这个现象进行整治。于是我针对这三种现象，从班级制度上、文化上、晚点活动上分别进行了管理和引导。

措施一：舆论制造，制度约束。首先是从这三种现象的危害程度上给学生加以分析，尤其是看书时间安排不合理上讲，结合以前图书馆开放前学生自己在外面买的课外杂志上课看自习看甚至晚上被窝里看从而对学习身心的危害，让学生充分认识到这几种现象的恶劣之处，制造管理的舆论氛围。紧接着我指导班委会针对这种现象修订版规，从制度上约束看书、借书的时间，例如中午、周末和其他假期是合法的看课外书时间，其他时间如三提前、自习课尤其是上课时间绝对禁止。

措施二：鼓励阅读高质量书籍，内容上进行引导。其次是在借书内容上进行引导，我在网上查阅了一些名校推荐的阅读书目，然后又请语文老师进行修订然后张贴到教室引导学生区借阅。这张书单的标题即《高新一中推荐阅读书目》，分别从书籍分类、从不同年级阅读分类上推荐书目，鼓励学生有意识的阅读名著名家，阅读有深度有思想的书籍，摒弃无营养的甚至是低俗的作品。从那之后，我逐渐发现那张书单上的书多了起来，如余华《活着》、柏杨《丑陋的中国人》、杨绛《我们仨》等名家，又如《美文》、《咬文嚼字》、《演讲与口才》、《名作欣赏》、《读书文摘》、《青年文摘》等优秀杂志。

措施三：举行《书香满园》系列小班会，分享推荐优秀书籍。在做好上面这些工作后，为了进一步掀起读好书、好读书的阅读热潮从而脱开知识面和视野，我发动学生积极准备一本自己阅读过的、对自己触动很深的书，然后利用晚点举行名为《书香满园》的系列小班会。要求学生先写好读书笔记，里面包含作者的简介、书籍内容、读书心得等，然后在小班会上进行介绍推荐，大概持续了四周时间，每名学生也都轮流进行一次。通过这次小班会的读书分享活动，不仅充分利用了图书馆资源，大幅度提高了阅读积极性，也进一步引导了学生去阅读经典阅读名家的方向，打造了一间充满书香的教室。

活动后的成果及后续教育：通过问题的发现和一系列的解决措施，到现在为止，可以说4班基本没有了低营养价值的课外书，更不会有学生因为阅读课外书而影响学业和纪律的现象，与此同时通过引导和小班会活动，学生之间相互交流使得好书也在学生之间流传，效果比较明显。但由于高二学生学业压力还是很大，所以课余读书时间还是比较少，而紧接着面临的寒假相对比较宽松，因此我计划在寒假自主延伸中设置一个任务就是“读一本好书”，利用寒假继续延续读书习惯的宽度和深度。